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La enseñanza de las habilidades socioemocionales en las escuelasReply to topic

  • 17/09/14 às 17h30

Actualmente, los educadores vienen discutiendo sobre la importancia de las llamadas “habilidades socioemocionales” o “no cognitivas” en la formación de los niños. En otras palabras, una educación que desarrolle en los alumnos valores como la apertura a experiencias, la extroversión, la amabilidad, la estabilidad emocional y el protagonismo, entre otros. En Brasil, el Instituto Ayrton Senna ha contribuido de forma significativa a profundizar en este tema. En marzo de 2014, durante el Foro Internacional de Políticas Públicas “Educar para as Competências do Século XXI” [Educar para las competencias del siglo XXI] y en colaboración con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el instituto desarrolló y presentó al público el Senna (Social and Emotional Non-Cognitive Nationwide Assessment) [evaluación socioemocional y no cognitiva nacional], un instrumento capaz de medir, a partir de pruebas, las competencias no cognitivas de los alumnos y la manera como estas interfieren en su desempeño escolar. Con base en este estudio, algunas escuelas ya están adoptando en sus planes de estudios —ya sea como “proyecto piloto”, ya sea de forma instituida— actividades que desarrollan las habilidades socioemocionales de los alumnos. Para saber más sobre todo ello, vea nuestro especial dedicado a este tema en el diario Jornal Cidadania: http://bit.ly/1la0Mmx ¿Cómo ve usted esta cuestión? ¿Es positivo que las escuelas asuman ese papel (o parte de él), que antes era responsabilidad de los padres? ¿Qué tipo de beneficios puede aportar este trabajo tanto a los niños como a las escuelas? ¡Dé su opinión!

 


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