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Tarea del profesor 2.0: aprender nuevas formas de enseñar


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Publicado en 03/05/10 às 11h15 envie a um amigoenvie a un amigo
En todas las profesiones, hay una necesidad de perfeccionamiento constante con el objetivo de acompañar la rápida evolución del conocimiento y de la tecnología. En la sala de aula, ese escenario no es diferente. Lidiar con jóvenes en un ambiente en que la educación es la base del relacionamiento, es mandatorio reciclarse, informarse todo el tiempo y descubrir nuevas técnicas para mantener a los muchachos estimulados y capaces de absorber el conocimiento pasado en la sala de aula.
 
En este mi primer post, me gustaría plantear esta reflexión: cuánto y cómo los profesores están preparándose para lidiar con esa nueva generación de alumnos – llamada de Generación Y - jóvenes apasionados por contenido (no siempre el paradidáctico) y diversión, utilizando principalmente Internet y otras tecnologías móviles para obtener ese conocimiento.
 
Velocidad, libertad, consumo, individualidad y tecnología son los valores que rigen la Generación Y, que se caracteriza por jóvenes nacidos entre 1978 y 1990. Además, poseen una fuerte influencia de la cultura del hedonismo y son, en su mayoría, autores de blogs y gestores de comunidades en las redes sociales.
 
Aunque muchas escuelas ya tengan acceso a las tecnologías, es difícil saber hasta dónde los docentes están logrando llevar y agregar su conocimiento. De hecho ¿hay una comunicación correcta o interés de los alumnos por el contenido presentado en sala de aula?
 
Ahí viene la pregunta que respondería muchas de estas dudas: pero, ¿a quién cabe la responsabilidad de la formación de estos educadores para trabajar con esta nueva generación?
 
En lo que a mí respecta, aunque en mayor escala, no es sólo del gobierno. Sí, el profesor de hoy debe ir más allá de las fronteras y entender su nuevo público. Aprovechar las nuevas herramientas y trabajar de forma diferenciada para cumplir con las expectativas de sus alumnos y, consecuentemente, crecer como profesional.
 
Creo además que la iniciativa privada puede colaborar de alguna forma en este nuevo escenario. En definitiva, todo el esfuerzo para una educación de calidad debe ser tomado en consideración, hasta porque en una realidad dinámica del mundo actual, necesitamos de niños y jóvenes preparados para la vida en sociedad, sujetos de su historia, activos en la búsqueda de conocimiento, comprometidos e involucrados.
 
Cecilia Carvalho, coordinadora de proyectos de la Fundación Bunge
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